Найдётся...и теория - не моя. Задача родителя - не "сделать ребёнка счастливым", а снабдить его умениями и развить в нём - полезные качества. В моменты неудач - поддержать словои и делом...всё тут не описать...но маленький человек должен - хотя бы к 16 годам - иметь в запасе и такие "переживания" - усталость, когда валишься с ног, утоление сильного голода простым продуктом, терпеливое выполнение "нелюбимой" работы, умение ладить с людьми, когда те в разном настроении и многое другое...на этом "чистом листе" - рисовать нам или обществу? Вот о чём думать надо...лучшее - сотрудничать с обществом.

полезность качеств и умений определяется парадигмой общественного строя. а за словом и делом стоит банальный энергообмен.
и вот какой универсальный и внесистемный парадокс ..мы получаем. палочная система - это взимание энергии с ребёнка, а похваляшки, обнимашки, любовашки - заряд батареек.
как следствие (если без крена) ..или взрастим вампира, что питается за чужой счёт.. вечно бряцая своим вампирским оружием в поисках пищи, пусть даже с праведной идеей; или человек сможет сам, пусть даже бессознательно, аккумулировать энергетические потоки и, как следствие, получит стабильную, относительно автономную, базу для своего жизненного пути. тезис о том, что в одних ситуациях мы вампиры, а в других доноры здесь можно опустить, потому что речь идёт о БАЗОВОЙ наполняемости, т.е. тылах.
хотя бы к 16 годам - иметь в запасе и такие "переживания" - усталость, когда валишься с ног, утоление сильного голода простым продуктом, терпеливое выполнение "нелюбимой" работы, умение ладить с людьми, когда те в разном настроении и многое другое...на этом "чистом листе" - рисовать нам или обществу?
предлагаете рисовать это всё палкой?)

Это если фрагментировать, то есть упрощать для понимания...а если о живом - то делать менее живым. Думаю - усложняете без нужды. "Банальный энергообмен" - может быть на пользу и на вред...для того и родители

Я не говорил вообще о наказаниях. Прежде всего - воспитание идёт - ответственностью.

Если даже так, по вашему, то - ребёнку придётся столкнуться с этим самостоятельно, так пусть в семье - а где ещё? - учится всему полезному.
Или дайте вашу схему воспитания - что там такого ценного?

"Банальный энергообмен" - может быть на пользу и на вред...для того и родители
это догма воспитания-воздействия вне зависимости от применяемых методов и уровня их понимания.
1.Это если фрагментировать, то есть упрощать для понимания.
2.Думаю - усложняете без нужды.
хмм..здесь бы вам определиться.:)
Прежде всего - воспитание идёт - ответственностью.
у нарушевича хорошо сказано об ответственности. как она тяжела, что дамоклов меч.
Или дайте вашу схему воспитания - что там такого ценного?.
принципиально не делюсь личным. ценность обуславливается моей субъективностью.
базис состоит из: наития, попытки понять, допуск родительской слабости.
сравнительная аналогия: при колбасенье одни могут цикнуть и далее схватиться за палку, а другие совместно почаёвничать мяткой и аккуратно снять излишки энергетической накипи иронией.

И потому - ну её? Ответственность - необходимая часть адекватного воспитания, которая будет востребована в жизни. С этого - начинают.

Это - ваши эмоции (реакции)...спонтанные, случайные...но это - не воспитание. Оно должно быть - системным, как целостная программа, нужно изначально знать - что допустимо, а что - нет...ну и по ситуации - импровизировать.

И потому - ну её?
почитайте. http://audioveda.ru
к чему мне повторять, если у него лучше сказано?! тем более, что чел беседует о взаимоотношениях в семье.
Это - ваши эмоции (реакции)...спонтанные, случайные...но это - не воспитание. Оно должно быть - системным, как целостная программа, нужно изначально знать - что допустимо, а что - нет...ну и по ситуации - импровизировать.
вас опять заносит. никто вам не сообщит, что 29 октября ваш сын обворует соседа, а 30 в вашем доме появится участковый и вы будете вынуждены принять соответствующие меры. мол, это домашнее задание, и, будьте любезны, к 30 подготовиться со всей серьёзностью.
и, опять же, прятание родителей за железную программную догматику наказаний, когда за прогул пять раз отжаться, а за воровство пять раз и ещё пинок под зад - есть ничто иное как родительская слабость, несостоятельность в воспитании и полная зависимость от социальных догм.
мы вынуждены реагировать на "спонтанно" возникающие события спонтанно. умение интуитивно прощупать ситуацию-состояние-время действия, отделить в процессе реакции зерна от плевел и поступить ..сообразно.. той возникшей ситуации- стоит дорого.
как пример. участники сей ветки ринулись спорить "бить или не бить" в соотношении с различными типами социальных систем- по заданному автором ветки алгоритму - за воровство. НО никто не задался вопросом, КАКОВЫ БЫЛИ ПРИЧИНЫ того, что ребёнок СИСТЕМАТИЧЕСКИ воровал. что там было? желание привлечь внимание вечно занятых родителй, отсутствие нужного количества карманных денег, проблемы со сверстниками, попытка завоевать дешёвый авторитет, неумение распорядиться обилием свободного времени, воздействие ложных культовых авторитетов и тепе. ну и? т.е. ремнём воровство с первого раза искоренили (что сомнительно), а далее проблема решена? и во взрослой жизни никак не отобразится? мол, ребёнок к дальнейшей жизни готов, потому что он не ворует. мда, тяжёлый случай.
сорри. но мне уже некогда здесь писать.
да и тема, признаться, для меня скуШна.

Ну да! Там же - и Торсунов, на которого ссылался ранее. Так если у нас такие источники - то остаётся только практиковать, не так ли?

...

Не нужно так цепляться за название. Я потому предложила посмотреть ссылку. Могу кусочек скопировать. Мне не трудно.

потом автор статьи предлагает сравнить обложки...

И такое мнение встречала - не раз.
Дело не в воспитании. А во взаимоотношениях. Понятно, что среда белого человека и среда, где обитают племена.. - отличается. Мы все - прежде всего - дети Земли. И учителя друг другу: родители - дети, дети - родители. Происходит постоянный обмен... Одна культура - другая. Один образ жизни - иной образ жизни. Всё переплетено. И всё имеет один общий пульс - это жизнь в любви. Иначе ничтожно существование чего-либо.
Любовь - это не размазывание по лицу соплюшек, сюсюкание и охи-ахи (как иным тут кажется). Вот об этом тоже эта книга. Многое бы добавила - к тому, что в книге, что-то чуть иначе...Но никто и не говорит, что следует действовать по готовой схеме и только. В книге - нет голой теории. Она наполнена жизненным опытом.
Что говорить - не читали. Поэтому... Для - повторюсь - тех родителей, кто блага цивилизации принимает за совершенное. вплоть до замены родительской любви. Согласитесь - не редкость сейчас. Так что, если ещё возможно подсказать - есть ещё одна возможность - эта книга. Которая имеет ту мудрость и силу - бросить тот спасательный круг... вот и всё.

одна из иллюстраций книги

Да. Когда родитель-взрослый в силе любви и самообладании (учиться, конечно! а как..) ни один "бес" и близко не подойдет ни к ребенку, ни к родителю. А, если палка-прутик...тут столько набежит иллюзорных зверушек разных...- с каким бы праведным видом ни делалось сие воспитание.
Тут подумалось, представить кому картину: Земля, как большая поляна. Тесно друг от друга человеческие существа, или похожие на таковых, и все с прутиками и палками - чуть что... Картина с высоты птичьего полета....Осталось добавить бессознательное лазание по деревьям... Так животные и то на то не способны...Так выходит, что иным и простая эстетика ничего не подскажет. Простое чувство. С палкой, с прутиком ли в руках... - что за положение для Человека?!! И что рука?? Она потом "горит"...На так называемые "традиции", которые возникли уже у человека с низким сознанием, всегда найдется и есть то, что просто зовется Человеческой Природой. Но это всё - к слову...

Честно сказать, по тем же причинам, и не только, не стала вдаваться в подробности. И ссылки мне неинтересны совсем. Мимоходом решила оставить слово. Так как порой мысли - а вдруг...

Никаких иллюзорных не набежит, интересно откуда вы такое взяли? Что значит праведный вид?

Сколько детей Вы воспитали подобным образом и воспитались ли они?

Я так понял эти слова, что дети, которых обижают, которых бьют, или даже те, которые очень одиноки, часто придумывают себе иллюзорных друзей? Они как бы вытесняют своё "я". Вот и появляются иллюзорные зверушки, вроде разных Карлсонов. Так я понял.

Что вы испугались....))) Но, а какую энергию-энергии может притянуть ситуация : ребенок плачет, испытывает боль, унижение (он ведь не понимает, что это для его "спасения") родитель естественно реагирует еще большим раздражением и гневом. Само действие, даже если родитель, допустим, более-менее безэмоционально взялся за прутик выказывая "правый гнев"...само действие-взять палку, плюс поведение ребенка вызовут в нём немалую бурю. А в этой бурe - чего только нет...
Извините, Шаманга...выключаю компьютер.

Да пожалуйста.
А вы не думали, что именно слезами вымываются те, кто толкает и вредит. Буря буре рознь, как и родитель родителю.

Видите, все-таки речь о вредоносных сущностях.
Почему всюду твержу о баллансе.
Ребенок только при любви, абсолютной заботе и неге- ребенок ням-ням )))) ребенок только при обидах и ссорах- ?!
всего должно быть в меру. За эту меру и несем ответственность мы, как родители, перед Родом.

Когда плачете - это делает вас сильной??)
Каждая пролитая слеза отнимает, а каждая побеждённая возводит человека на новую ступень внутренней силы.

соглашусь...))
Всё - выключаю

а затем этот пучок не вылитых "слез" взорвет всех округ
доброго дня.