Может кто водит своих детей в такие школы, или знакомые есть, у которых детки туда ходят. Хотелось бы узнать мнение об этих школах. По какому принципу детей туда отбирают?

тестируют, потом отбирают... вот что они с ними потом делают? тоже хотелось бы знать... Тут дети после первого класса не все читают...

У нас результаты теста есть. Мы уже 3 года за ситуацией наблюдаем. Сейчас у нас психолог подключается к разговору с директором. Посмотрим, что получится.

просто любопытно как это для одаренных?

Т.е. для детей, имеющих более высокий уровень развития способностей. Или можно еще сказать для талантливых детей. Но ведь и у нас были школ для одаренных детей (ШОД). Так что это понятие не новое.

Некоторые дети опережают школьную программу... но их, обычно, переводят через класс. Это в начальной школе.
О "Школах для одарённых детей", как были в СССР, я здесь не слышала.
Интересно.

А где есть такая школа?
У моей подруги дочка опережает, её всё уговаривают "прыгать", как минимум, через класс. Подруга не хочет отрывать её от сверстников.

Я так поняла, что государственных начальных школ таких нет, к сожалению. Как нам сказали, что подобными детками должны заниматься по месту обучения в нормальных школах. У нас таже проблема, как и у Вашей подруги. Сыну 6 лет.В этом году в 1-й класс должен идти. Психолог говорит. что в первом классе ему делать нечего. А нам бы хотелось найти школу найти, где бы ребенок не перепрыгивал бы через класс, а со своими сверстниками учился.

Дальше будет хуже. В нашей школе есть возможность учиться по программе следующего класса. Дочка подруги выполняет некоторые задания не то что следующего года, а через год... то есть на два класса вперёд. Что будет делать потом - не известно.
Психолог советовал притормаживать - не учить дома читать, писать, считать... но как это сделать, если ребёнку интересно?

в Гамбурге точно есть. Я репортаж по телевизору смотрела, школа где-то в р-оне Berliner Tor, возле АА.

мы своего не учили, а он все считает (не просто называет цифры, а именно пересчитывает) до 20ти на двух языках, говорить толком не может, но читает... с двух лет на ебее покупает, если не уследишь... лучше гугля друга нет... 3 года.

На мой взгляд, притормаживать не надо ни в коем случае. Так можно перебить ребенку желание учиться. Наш, например, сам научился по-немецки читать, когда ему 3,5 года было. Не могли же мы ему глаза закрыть и сказать, что еще рано. Поэто не тормозить этих деток надо, а наоборот нагружать.
Наш читает на 2-х языках достаточно хорошо, считает, по-русски прописными пишет. Я так думаю, что месяца через 2 по-немецки тоже прописью писать будет. Читает сам книжки познавательные. У нас их куча уже. ПОэтому психолог считает, что в первом классе делать нечего. Мы были бы рады, если бы Эрика в школе нагружали, как надо. И директор школы тоже мне это обещал. Но на самом деле ничего не происходит. Это нужно только родитеям. Не все учителя хотят создавать себе дополнительные хлопоты. У моей знакомой ребенок одаренный в первом классе учится. Мать просто в отчаянии. Никто ничего в школе не хочет делать. Перепихивают этот вопрос от одного к другому. Вот дала ей телефон нашего психолога. Она помогает в подобных ситуациях.
А в каком классе девочка, о которой Вы говорите? Если это не начальная школа, то тогда проще. Должны быть классы для одаренных в гимназиях.

я вот думаю, может это просто первые дети новой генерации? а дальше все будут точно такие, особо тупым в роддоме сразу чип в попу вставят со ссылками на гугль и учиться не надо...

Думаю, что таких деток много. Им надо немножко помочь :-)

есть специальные школы, Förderungsschulen. Одна из них находится в районе Langerhorn (Tangstedter Landstrasse 300, 22417 HH) Schule am Heidberg. С такими детьми работают спец.подготовленные педагоги, разрабатывают для ребенка собственную программу, по которой он учится и креативно развивается. После прохождения теста предлагают на выбор: либо оставить со сверстниками, либо перепрыгнуть "через год", ну, согласно развитию ребенка)))) Еще советуют посещать шахматные кружки, специальные развивающие игры, сайты, книги. Заставлять экстра что-то учить такое дитя лучше не нужно, оно само как правило рвется, но и делать вид, что ничего не происходит тоже нельзя, им от этого еще хуже. Поэтому, если у ребенка есть интерес - давать возможность и не думать, что не по возрасту... все ж относительно в этом мире)))) И лучше найти такую школу, которая способствует. Таким детям среди обычных детей сложно, но тоже как-то живут ))

Нагружать нужно... но что ему делать либо в классе великовозрастных балбесов? Либо в классе сверстников плевать в потолок на уроках. Так ещё быстрее охота к учёбе пропадёт.
Да, у вас, конечно, рывок приличный. Обязательно нужно что то делать, куда то определять. В нормальной школе ему делать нечего.
Дочка моей подруги учится в третьем классе по статусу, но выполняет программу четвёртого класса. Там было с самого начала, с самого подготовительного класса. Девочка постоянно ставит в затруднительное положение, рассуждает как взрослый ребёнок, всё время приходится себя одёргивать, что она ещё маленький ребёнок, когда шалит, например.

Школа, которая занимается с одаренными детьми есть, но она частная. Я о ней уже писала. http://www.brecht-schulen.de/brecht-schule/index.php?id=hochbegabtenfoerderung. Насколько она хороша, судить не могу, мы там не учились.
Мой сын в свое время перепрыгнул класс, в конце второго класса в третий. Было нелегко, нам надо было нагонять весь 3 класс, иногда были сомнения, правильно ли мы сделали. Но сейчас мы не жалеем. Но если есть возможность, отдать лучше сразу во 2 класс, первый перепрыгнуть, чем из второго в третий. Программа первого и второго класса очень простая, в третьем нагрузка больше. Каждый случай, конечно, индивидуален: одаренность, интерес, развитие- разные понятия. :-)

Я знаю об этой школе. Думали в ней попробовать. Но есть некоторые моменты, которые нам не подходят (не в оплате дело было). И наша психолог сказала, что у нее есть родители, которые забрали своих детей оттуда.
У меня вопрос по поводу вашего мальчика. В физическом развитии от сильно отличается от мальчишек своего класса? Смог ли он наладить контакт с ними? У нас некоторый страх есть, что наш будет в физическом развитии отставать. Он в форшуле первый год был с этими детками. Они были от 7 мес до 1,5 лет старше нашего. Ну и соответственно физически покрепче. Нашему не было тогда еще и 5-ти лет. Сейчас форшуле повторяет. Видно, что физически окреп, с детьми стал больше общаться. Но вот все равно волнуемся за него.

Такие ситуации надо очень аккуратно решать. И все зависит только от ребенка. Я в свое время интересовалась вопросом - что происходит с детками, которые раньше положенного идут в школу. Нам надо было решать или в 5,5 в 1-й класс или форшуле повторять. Решили повторить, потому что сын с детьми не мог общаться. Тут сложности некоторые у него были. И чтобы подкорректировать это , оставили его у этого же педагога в форшуле. С одной стороны, я не жалею. С другой, проявились отрицательные моменты. Нам просто очень повезло, что в свое время чисто случайно мы попали к психологу. И она предложила ребенка протестировать. Вот уже пару лет мы наблюдаем ситуацию. Сейчас тест показал результаты,при которых надо срочно решать что с ребенком делать. Но для меня сами результаты теста не столь важны. Главное психолог подтвердила мое мнение - у ребенка "антены" направлены на прием информации. Он хочет получать знания. И ему нужна нагрузка для головы. Вот хочу психолога подключить к разговору с директором школы. Помотрим, как ситуация будет развиваться дальше...

Может направить интересны на получение побочной информации... например, музыкальное развитие, изучение истории музыки. Что то типа этого?
Просто не представляю как Ваш ребёнок будет выписывать буковки и "учится" читать, умея уже всё это.