Все очень по-разному. Мне тоже говорили, чтобы я дочку ничему не учила, но я сама пошла в школу, умея читать-писать-считать и считала своим долгом этот минимум дать ребенку тоже до школы. Дала. Она пошла в английский иммерсионный класс. Уровень обучения такой серьезный, что домашнего запаса хватило ровно для того, чтобы быть "в струе". Читать умело полкласса, в математике некоторые детки в первом классе уже умели вычислять до 100 (еще до школы научились). Многие из класса серьезно занимаются мызыкой и неплохо музыцируют. Ну, и спорт-балет-верховая езда в той или иной степени присутствует в жизни одноклассников моей дочери. Нагрузка в школе такая серьезная, что я пожалела, отдав ребенка в такой класс, тем более в 6 лет (мне кажется, что семилеткам проще, но у меня не было выбора). Может, в нормальных классах с обучением на немецком другая ситуация. Не знаю.
Дети знакомых учатся в другой школе нашего же района (Неттельнбург). Учат в час по чайной ложке, долго муссируют одну и ту же тему, но есть и плюсы: маленькие классы и (по слухам) у деток хороший контакт с учителями. Туда можно идти, ничего не умея и все равно ни от кого не отставать.
В католической школе нагрузка и требования побольше, но и детки, которых я знаю, пошли в школу с определенными навыками чтения и счета.
Подумайте, я бы хоть чему-то ребенка до школы научила... И, конечно, к выбору самой школы надо подойти очень серьезно.

вот здесь почитай про школу
http://www.schule-gartenstadt.hamburg.de/index.php/

СПасибо, я там уже все облазила, конечно.

Мы тоже хотим в иммерсионный, я сама билингва (русский-английский) и с мужем общаемся на английском, ну и ребенок, естественно, тоже со знанием языка (он все понимает, но говорить по-английски отказывается, то есть говорит очень редко и неохотно, может в английский диалог вклиниться с немецкой фразой, например, видимо, ему по жизни достаточно немецкого и русского).
Раз вы в курсе, скажите, а там что за дети? Я больше всего боюсь, что там школа-гетто, типа, для африканских детей, которые дома на английском общаются. Мне бы меньше всего хотелось попасть в такую среду.

дети из семей, где о них заботятся и хотят пристроить в хороший класс. Перед школой деток тестируют на знание немецкого языка и навыки концентрации. В иммерсионных классах скорее другая проблема: родители очень anspruchsvoll und ehrgeizig, тендируют к супероценке своих чад (может, и себя тоже). Детки, разумеется, перенимают такую самооценку и возникают препирания в классе на тему"а кто у нас умный, кто у нас разумный?" Во втором классе получше стало, а в первом у деток проскальзывали монологи содержания:"ты дурак, а я умный". При этом уровень образования очень серьезный. И это подкупает.

Вы именно в той школе были an der Gartenstedt?
Эти классы бесплатные?

Нет, мы в учимся в районе Неттельнбург-Аллермёе. Классы бесплатные.

Ну тогда в той школе на Гартенштадт может быть совсем другая картина. Жаль. Я уж было, читая вас, успокоилась.

Да нет, я учу, конечно. Но по сути, чему учить-то? Считать умеет по-русски и по-немецки, а уж результаты действий всегда переведет, если надо на нужный язык. Читать по-русски умеет, и по-немецки начинает (принцип-то один и тот же), с письмом хуже -- но это нормально, рука ребенка считается готовой к письму с 6-7 лет, не раньше, ну, конечно, если ребенок не гений изобразительного искусства. И потом -- всё, вышеперечисленное -- есть всего лишь НАВЫКИ, а навыки тем и отличаются от знаний, что их можно заполучить только в процессе тренировки. Проще говоря, можно и зайца научить читать, но умнее он от этого не станет.

Может быть, но 4 генерации (как минимум) английских классов нашей школы показывают именно ту тенденцию, которую я описала. Я просто много разговариваю с мамочками, у которых старшие детки ходили в английский класс, а также мамами первоклассников-"англичан". Все говорят одно и то же: непростые родители и большая учебная нагрузка, сопряженная со строгостью и требовательностью учителей.

Ну, у нас оценивают в основном три критерия: успехи в математике, немецком и английском. У деток, которые занимались до школы, успеваемость была выше. Хотя говорят, что потом они все равно в успеваемости сравняются со временем...

Понимаете, одна школа не может быть отражением чего бы то ни было в масштабе города. Она может отражать положительную тенденцию по вашему району (в школу-то в основном по прописке берут), значит, ваш район хороший.
А Гартенштадт -- совсем другой район, и я, если честно, не разобралась еще, хороший или плохой, поэтому и хочется мнения именно о той школе.
А вообще идея иммерсионных классов мне лично очень симпатична, я и сама училась в такой школе.

Правильно, умение учиться и заниматься регулярно -- это тоже навык, его надо развивать с малых лет. Регулярные занятия родителя с ребенком как раз и приучают ребенка заниматься,что, естественно, сказывается на успеваемости в школе.

Ну, иммерсив не всем деткам подходит. Моей дочке, например, английский плохо дается ( Hörverstehen при сложных языковых формах). Я хотела ее забрать из класса, но учительница отговорила, т.к. прогресс и улучшения наблюдаются. Утешаю себя тем, что по окончанию начальной школы английский все равно она будет лучше знать, чем при обычной системе...
Кстати, район у нас самый обычный, с большим количеством иностранцев.