таблицу составить - это несколько характерных признаков написать
к примеру - сенна - у нее определенные Spaltöffnungen
Schlüsselblume - там под микроскопом видны такие цветки с лепестками немаленькими - ну ни с чем не спутаешь
одним словом скажцу так - дочь в школе на практике что-то зарисовывала? зарисовывала, им учитель же говорил, что надо найти и зарисовать то и то? - говорил. в ее тетради что есть вообще? чем они занимались на уроке? что рисовали? то же самое будет и на экзамене.
просто какие-то особенные признаки, которые есть только у данного растения надо распознать, записать и тупо выучить. у ПТА растений этих не так-то много - это что касается порошка
теперь перейдем к чаям - что вы говорите о чаях - да, именно это я и имею в виду.
если у растения применения разные, то мы все их и писали.
дочь, а так же другие ученики должны уже работать в направлении экзамена, задавать вопросы учителю, уточнять определенные моменты - чтобы знать требования именно этого учителя и экзаменационной комисии, это в их же интересах, а не так как мы тут гадаем на кофейной гуще

опять же - у дочери это все уже есть в тетради и упражнялись они в школе над этими чаями не один раз. будет на экзамене то же самое
приведу вам пример таблицы, как мы ее делали
порошки:
1. название - rhabarber + латинское название
2. 3-4 характерных признака
3. эти же признаки карандашом от руки небольшой картинкой
4. применение
итд
я уже говорила вашей дочери надо сесть, разработать такую таблицу самой, перелистав опять всю тетрадь и зарисовки, и только тогда у нее все в голове устаканится. это труд, но без него никак
на экзамене так же будут раздаваться монографии и в них УЖЕ написано, что надо искать, только самих картинок не будет - а это уже большая подсказка, если не сказать 80 % всей работы.