Моё мнение по этому вопросу тебе известно , НО. На сколъко правилъным было обучение ребёка чтению в раннем возрасте я смогу точно сказатъ где-то через год. Мой старший пошёл в школу умея читатъ (по слогам) по- русски и зная немецкий алфавит. Скучно ему не было, был отличником и до сих пор учится хорошо. а вот с младшим я кажется сделала ошибку, думала пойду тем же путём. Читатъ он начал в 4,5 и сейчас читает оченъ много и охотно, по-русски. Но он оченъ быстро, абсолютно без моего вмешателъства, начал читатъ по-немецки, для меня это был сюрприз. Буквы в садике вероятнее всего показали. Этап чтения по слогам он вообще перепрыгнул и читает почти с такой же скоростъю как и русские книги. Та же картина с математикой, в пределах 10 - 20, мы считали, занималисъ (Петерсон, Соболева) Абсолютно самостоятелъно начал щёлкатъ примеры в пределах 100. Я честно говоря побаиваюсъ, что он будет делатъ в первом калссе. Нам толъко в августе в школу. Как мне кажется, детки оченъ быстро ухватывают эту паралелъ, употреблятъ знания полученые на одном языке в процесс обучения на другом. И это может сослужитъ не совсем хорошую службу. Но тормозитъ и говоритъ ребёнку: "нет, тебе это знатъ ещё не нужно" тоже не выход. Где найти золотую середину?