я полностью поддерживаю Мадалену. а сама работаю со второклашками в местной школе и каждый раз просто в улете от уровня знаний. например, на вопрос, какие звери живут в Австралии, назовите 1-2, для примера, отвечают: львы и слоны дети не умеют элементарно обобщать, например, что учитель, полицейский, почтальон - это профессии. они вообще мало понимают, чего от них хотят в школе.
и у меня много таких примеров. имхо это как раз результат такого отношения в детсаду и в школе. сначала все такая наивная невинность, ничему не учить, а потом вдруг резко начинаются требования.
но, слава Богу, это не в каждом саду и не в каждой школе так. кстати, как-то читала статью про "привилегированных" и "непривилегированных" детей в школе, так вот там все эти признаки назывались как характеризующие последнюю группу.
работница ЮА была у меня дома, наличие большого количества "педагогически ценных" игр и игрушек ей импонировало, а на висящие на стенах рус. и нем. алфавиты, цифры, карты, планеты, она отреагировала словом: "экзотически"