может и мы учили...nicht dass ich wüsste :o)

в карты играл на последней парте?

не совсем так, но около того :-)
просто у меня были хорошие оценки по математике и мне удалось вычислить 8-) тот минимум, который давал годовую тройку в табеле :о)
так я мог выбирать, что читать, а на что класть...
у меня даже раз была годовая 3 по укр.лит-ре с 2 за вторую четверть.
цифры рулят 8-)

Разве с двойками "пускали" в след. четверть? у нас, если у кого и вырисовывалась 2, заставляли что-то там пересдавать, подтягивали, чтоб хоть на тройку натянуть! за статистику боролись, наверное...
У меня как раз по математике всегда ужас ужасный был Учительница на контрольных за выпускной класс мена с отличниками садила, что б я списать могла у кого-то, и на 4 вытянула. Хотя я алгебру и на 3 то не знала... А здесь мне пришлось аж высшую финанс. мат-ку учить и сдавать, да еще и на инглише. Как вспомню, так вздрогну!

с годовыми 2 дальше не пускали.
а с одной 2 за четверть проблем не было. Последняя четверть вроде имела больший вес, поэтому там нельзя было 2 получать.
я всех нюансов уже не помню, но моя схема работала 8-)

Это где на Украине так говорят???
По-украински это будет Галю при обращении и Галя как имя, где Г выговаривается как что-то среднее между русским Г и твёрдым Х - типа Гхалю или Гхаля. НО никак не Гала. Гала бывает в театре.

А В Китае все еще изучают. Только не Брежнева, Дэн Цяо-Пина: "Мало земли", "Воздержание" и "Цель иная"

считаешь, надо ехать в Китай?

а как же тогда внедорожник?

http://www.youtube.com/watch?v=M-tqa_3iY8s

Можно подумать, что высшая финансовая математика что-то неимоверно сложное! Макс. какая-нить унивариатная или мультивариатная статистика и все. Никакого тебе тензорного исчесления и никаких тройных интегралов.
На инглише она сдавала! Да не смешите чес. слово..

Не знаю, по-украински это или нет.
Я думаю, что все это оканье, аканье, шепелявость, картавость, гнусавость.. и всякое косноязычие пошло от украинцев. Если не от тех, так от других.. Какая разница?
Я не говорю, что каждый человек должен обладать превосходной дикцией, но он должен чувствовать не только фразы, слова, но и каждый слог, каждую его букву.. Плохая речь создаёт одно недоразумение за другим. Они нагромождаются, затуманивают или совсем заслоняют смысл, суть..

Что вас именно так насмешило на этот раз в моем посте?? Про остальное промолчу пока.

упала под стол! Какая глубина мысли! И как точно подмечено! вот в вашей эммм... речи, все сложнее разумное зерно уловить. У меня раньше здесь два "фаворита" было особо одаренных, а теперь, похоже три!

в Любек. Не знаю, понравился мне очень. не мегаполис конечно, но при всей скромности очень опрятно. обычно где скромно - то грязно. солнечных дней в году больше чем в Мюнхене даже. Море шикарное, пляажи пустые, свежая рыба наряду с лесной дичью в постоянном рационе. И ещё полных людей и экземпляров не европейской наружности я там практически не видел.
либо на свою вторую родину - Аугсбург. Не было бы Мюнхена, остался бы в этом древенм и очень колоритном городе. Работы там полно.

вот и правильно! молчаливая женщина - хорошая женщина

Вы на вопрос мой не ответили. Что смешного было?

Wie hat Bodler gesagt,entweder ist eine Frau ein Engel, oder sie lebt noch

что упала под стол?
Воспитание выразительной речи и четкой дикции - дело долгое и трудоемкое. Оно требует постоянного котроля со стороны опытного педагога-речевика. Но не это главное! Никакое благозвучие не способно компенсировать небрежность речи и нечеткость произношения. Человек, чья речь невнятна, кого вечно приходится переспрашивать, всегда вызывает раздражение. Слово со скомканным началом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговорённым концом напоминает мне человека с ампутированными ногами. Выпадение отдельных букв и слогов - то же, что выбитый глаз или зуб, отрезанное ухо и другие подобного рода уродства.
Разработкой четкости речи нужно заниматься с раннего детства. Я посещал речевой дет.садик и поэтому знаю о чем говорю! Четкое произношение возможно лишь при наличии здорового, нормально устроенного речевого аппарата и правильного его функционирования. К речевому аппарату относятся: губы, язык, челюсти, зубы, нёбо, гортань, голосовые связки. Основные дикционные недостатки связаны со скованностью и зажатостью челюсти. Вялость губ не позволяет чётко произносить согласные. Ленивый "толстый" язык мешает ясности речи.
Существуют упражнения, которые помогают тренировать тот или иной звук. Всех не помню! Вот парочка навскидку:
Опускание нижней губы к деснам зубов.
Нижняя губа оттягивается в горизонтальном направлении вниз настолько, чтобы в зеркале были видны передние нижние зубы. Нижняя челюсть в это время неподвижна.
Движение сомкнутых выпяченных губ вперед и растягивание их затем в сторону.
Упражнение выполняется при крепко сжатых зубах, вытягиваться должны лишь губы, чтобы в процессе повторяющихся движений мышцы рта приобрели упругость и гибкость.
Движение сомкнутых выпяченных губ вперед, влево, вправо, вверх, вниз и кругом.
Язык лежит плоско на спинке: кончик языка легко касается нижних передних зубов, а корень его опущен. Рот при этом широко раскрыт в вертикальном направлении так, чтобы можно было хорошо рассмотреть горло.
Движение кончика языка к передним верхним зубам. Это движение повторяется несколько раз, причём нижняя челюсть во время движения кончика языка должна быть совершенно неподвижной. Это упражнение развивает перепонку под языком.
Движение языка вправо и влево по направлению к внутренней стороне щек. Чтобы достичь наибольшей крепости и гибкости языка следует держать неподвижно нижнюю челюсть.

Оспидя, все ясно. еще один любитель ВиКи на нашу голову.
Можете больше не отвечать.

то, что математику на инглише сдавала.