Просто варианты по твоим ссылкам спокойно поддаются натаскиванию.
Ну, спокойно получается натаскать, если вопросы из года в год повторяются. Прорешав львиную долю вариантов предыдущих лет я все равно не решила дурацкое неравенство (с "e" и "x") - ну, не решалось оно ни самым обычным способом, который был в школе, ни другим (не помню, как это называется, дифференцированием, что ли (?) - короче, когда еще график строится. А то, как оно в итоге решалось, стандартным назвать никак было нельзя.
И потом, у нас на пять в норме надо было все примеры решить - просто после школы (без специальных занятий) это практически нереально было.
Задачи с параметрами у нас совершенно точно были в школе.
P.S. Кстати, только что обнаружила пример из нашего экзамена на вашем сайте http://www.math.msu.su/dop/school/progres/tasks.htm
Так что не так уж сильно, наверное, все отличается. <img src="https://tt.germany.ru/wwwthreads/images/icons/smile.gif">

Так это же ссылка на общую информацию о материале. Ну а задачи разные везде встречаются. В принципе, даже разных типов задач довольно ограниченное число и на них можно натаскаться - вопрос только времени. Ну и еще, у нас на усном экзамене тоже дают задачки решать. Ну и первые пару заданий тоже в основном стандартные - чтобы абитуриентов не совсем уж "убивать".

Насколько помню МГУ-шные варианты, то дифференцированием вообще ничего не надо решать. А после 1990 года его и из тем устного экзамена исключили. Правда, совсем не знаю, что там после 2002 года стало...

Значит школа была либо не совсем простая, либо общий уровень школьников был приличный. В нашем рабочем районе в самой обычной средней школе задачи с параметрами вообще не рассматривались. Только в виде дополнительных заданий мне и еще двум парням наш учитель такие задачки подсовывал....

Так я и не спорю, что для поступающих дополнительные занятия по математике в основно нужны. К сожалению уровень школьной математики в большинстве школ был довольно низкий. Знаю, что только из специализированных школ народ иногда не брал репетитора (супруг мой сам поступил). Интересно, что там сейчас с этим общероссийским тестом происходит... помню наша универская лаборатория даже участвовала в разработке: вообщем, на мой скромный взгляд, жуткая лажа этот тест... знания так не проверить... Слышала что МГУ отказался принимать абитуриентов по результатам этого теста, так что свои вступительные оставили.
Ну а то, что у вас в норме было на пятерку решить 5 заданий (у нас как правило тоже так было) - это означает, что сей момент не является невозможным. И что 4 задачи решает довольно много абитуриентов, чтобы поставить им четверки. В противном случае не осталось бы конкурса для дальнейших экзаменов. А их у вас поболее нашего было и на всех же надо кого-то отсеивать. А с письменной математикой у нас на факультете все же лояльнее к абитуриентам относятся: дают пятую задачку на выбор.

Значит школа была либо не совсем простая, либо общий уровень школьников был приличный
Так о том и речь, что несмотря на хорошую школу с сильной математикой, по которой у меня было пять (оценки нам не дарили) все равно без специальной подготовки со школьными знаниями экзамен можно было гарантированно сдать, ну, на три.. Поэтому практически все к репетиторам ходили. Точно также, как на филфак после обычной школы знаний ну никак не хватало, после спец. и то практически все поголовно брали репетитора. Но чтобы потом, во время учебы, кто-то нуждался в репетиторе - вот о таком я не слышала..
то дифференцированием вообще ничего не надо решать.
Ну, попытаться-то можно, если так, как учили, не решается... ? Если это вообще так называется - я забыла ровно все.
Как сейчас поступают - не знаю. Боюсь себе представить, как эти общие тесты принимаются на местах.. Даже в наше время настоящие чудеса были с оценками (попадалось немало медалистов, которые еле тянули ту же математику или физику, их школьной оценкой у нас была бы, в лучшем случае, тройка), а уж сейчас, когда все покупается-продается...