что рассказать школьникам?

Попросили тут сделать занятие по Karriereplanung для школьников. Детки в 12 классе (18 лет), гимназия, большинство из семей с высшим образованием и очень хорошие в советском смысле этого слова - отличники, спортсмены, комсомольцы. Так что для большинства прямая дорога в штудиум.
Честно говоря, немного волнуюсь. Пока пришли в голову такие пункты
1. Кем быть? Как выбрать специальность. (кстати, спасибо уже melana за гениальный совет просто походить на лекции интересующего факультета)
2. Как выбрать Уни/ФХ, на что обратить внимание
3. Когда и как собирать опыт работы (мой фокус - вменяемые Schulpraktika, Nebenjobs, Ehrenamt).
4. Оптимальная организация учебы-практики-подработки.
Буду благодарна любым идеям, что можно деткам рассказать, чем их заинтересовать. Интересуют и конкретные советы типа сходить на Tag der offenen Türen или добровольный Pflegedienst так и общие идеи, что бы до них можно донести.
Огромное спасибо заранее всем ответившим.

1.Ещё можешь остановиться на собрании цойгнисов и вписывании соответствующих вех в лл. Дело в том, что часть гимназистов уже имеет опыт работы, вернее подработок. Бевербунгскурс был официально пройден на уроках и сдан на оценку. Однако, не хватает, скажем так, опыта стыковки одного с другим: как поумнее вписать и куда, что и как выгоднее преподносить.
2.К сбору опыта работы можешь добавить: Vorpraktikum и Freiwilliges Sozialjahr
3. построение занятия не только лекционно, а и ..что-то типа: деление на группы, выведение по группам чего-то там, презентация, общие выводы по занятию, выдача пакета с какими-нить архиважными бумагами каждому в руки. Ролевые игры (к примеру, сам форштелунг) хорошо разрядят обстановку и добавят занятию изюминку.
п.с. Да, и любимое здесь фотографирование на память не забудь. Это отчёт для школы и для твоей фирмы.

Öffentlichkeitsarbeit делаешь в рамках Personalmarketing?
по опыту, одного занятия мало. Попроси заранее написать, что интересует
1. http://www.profilpass-online.de особенно раздеl Profilpass f?r junge Menschen und STudienberatung
2. рейтинги?
3. jobs im ausland, FSJ, Ehrenamt само собой

Ещё немаловажный вопрос - "как поступать".
Поскольку помимо ZVS можно рассылать заявления и напрямую в конкретно интересующие институты. И если через ZVS места в нужном универе не досталось (т.к. средний балл "не очень"), то при прямой подаче документов оставшиеся после центрального распределения места разыгрываются среди кандидатов, и шансы на поступление заметно повышаются.
Ну и если они места для практики искать будут, то краткое изложение FAQ с этого форума - как должно выглядеть Bewerbungsfoto, приложения посылать в pdf, а не в Word, какие из существующих Jobbörse наиболее эффективные и подходящие с точки зрения практикума и т.д.

Я здесь в школу не ходила, сужу только по опыту преподавания в ВУЗе, так что могу ошибаться. Но мне кажется, для выбора специальности можно выстроить цепочку типа такой:
- что тебя интересует (какая работа кажется интересной, с какими профессиями удалось познакомиться на практиках, подработках или при других обстоятельствах. Например, один мой сокурсник решил стать инженером - геотехником, побывав на работе у дяди - строительстве огромного туннеля.
- что ты можешь (способности)
- Leistungsfächer, a то получится как в случае с врачом, которая завалила физикум, т.к. в школе не углубляла химию с биологией. И такая при этом была ангажированная в медицинском направлении, что подделала бумаги и продолжала учиться, докторскую писала. Потом много лет работала в клинике, оперировала. И бах - выяснилось, что права называть себя врачом у нее нет. А все из-за чего - не разобралась в школе, какие предметы углублять. Или пример из моей практики, когда формулу площади треугольника студенты спрашивают на консультации и записывают в тетрадку. Что они собираются делать в инженерной профессии?
- а дальше уже выбирать конкретную специальность, подходящий ВУЗ, собирать информацию о возможностях поступления, требованиях (для некоторых специальностей практика необходима для зачисления). Для начала можно даже в интернете ознакомиться с учебными планами специальностей, там обычно и краткое содержание лекций стоит.
- перспективы после окончания уни.

если это не одно занятие, то можно разбить класс на группки по двое трое и дать им задание сделать групповой доклад/реферат на тему желаемой профессии, желательно с интервью людей кто по этой професии работает и еще тех кто пока еще учится, плюсы-минусы, что нужно чтобы получить соответсвующее образование и т.д., как сами ребята видят свое будущее на время учебы /работы так скажем на лет 10 вперед. Потом вортраг минут на 10 с обсуждением... Думаю что для гимназиастов должно быть интересен такой подход.
Ну а под конец можно устроить как раз и ваше непосредсвенное "занятие по Karriereplanung" с обобщением информации и со всеми вашими полезными советами.
Удачи

уточню. Занятие одноразовое. К маркетингу никакого отношения не имеет - я там выступаю как я, а не как представитель фирмы.
Советы по методикам проведения не интересуют - у меня есть соответствующая квалификация и даже опыт. Интересует Inhalt.
Фотографирование - не совсем поняла, что это и зачем.
спасибо огромное за Leistungsfächer, я этого даже не знала.
про fsj забыла
не знала про прямое поступление - спасибо за совет
viger2, в 18 лет даже срок в 3 года кажется невероятно длинным. 10 лет - это ж им 28, это же конец жизни уже! Не думаю, что десятилетняя перспектива деткам поможет.
Спасибо огромное всем ответившим. С нетерпением жду еще ответов. Занятие завтра вечером, так что у меня будет минутка заглянуть еще.

Если они в 12-м классе, то что-то углублять уже поздно. Выбор Leistungskurse происходит в конце 11-го класса.
Разве что приналечь с особым старанием на те из уже выбранных предметов, которые будут наиболее значимыми в будущей учёбе.

Университет и Фаххошуле - какие специальности где можно получить.
О возможности сменить специальность в процессе учебы
О возможносте переквалифицироваться после учебы - возможно ли такое?
У меня сын в 9-м классе гимназии, пытаемся со всем этими вопросами разобраться. У него один из вариантов - логистика (муж с перевозчиками работает, возил его на работу, ему там все о професси рассказывали). Вроде как учат на жту специальность в фаххохщуле. С другой стороны, хочется, чтобы ребенок университет закончил, он хотел бы языка дальше поучиться. А вот что с этими языками дальше делать, никому не понятно :(
Про практику в школе - млжно ли добровольно дополнительно практику проходить во время каникул, дополнительно к обязательной школьной?
Оплата образования - геберы, кто может претендовать на бафег и что это такое. Есть ли какие-нибудь фонды, выплачивающие степендии особо зарекомендовавшим себя студентам.
работа во время студенчества - там есть, вроде, ограничения по часам? Просто чтобы ребята зхнали, на что рассчитывать, помимо родителей.
Возможность учебы в других странах

я бы еще посоветовала поговить сос тудентами , которые уже учаться - мне в свое ремя это очень помогло - поскольку зачастую абитуриенты не совсем понимают - что их ждет. я когда меняла Университет - всех достала, то лекции просила посмотреть, то практические задания. все таки то что в интернете стоит - это хорошо, но когда услышишь мнение студентов - складывается другая картина

Что выбирать предметы поздно - это верно. Но во-первых, часто Leistungskurse выбираются по принципу "что нравится, что легко дается". А вот специальность иногда - руководствуясь поверхностными или даже наивными о ней представлениями. Например, астрономия - звезды, телескопы. А что за этим сложнейшая математика стоит - и не знают. Ветеринар - зверюшки, помощь больным. А сами на химии засыпают и зубрежку не любят. И т.д. и т.п. А налечь на нужные предметы (даже не углубляемые) - никогда не поздно. Даже в ВУЗах перед первым семестром проводят подготовительные курсы. У нас вот математика была несколько недель ежедневно.

н.п.
народ, активнее, плиз... Мож еще у кого какие идеи есть? Мне правда все советы важны - вон я сколько нового уже узнала!

у нас в фх были Tag der offenen Tür. Там можно было пообщатся с профессорами и студентами о будующей специальности и посмотреть лаборотории. Об этом тоже не все знают.

Фотографирование - не совсем поняла, что это и зачем.
Всё зависит от того, в качестве кого ты выступаешь на этом занятии, даже если представляешь себя.
1.К примеру, Girls- Day -день открытых дверей для девочек, профориентация той же воды. Большие фирмы готовятся к этому дню заранее. Это эдакая визитная карточка предприятия по работе с подрастающими массами. Как следствие, само предприятие делает фотоотчёт со статьёй для своих нужд, а также отсылаются фото на школу или отдельно взятым принявшим участие персонам.
2.Приём пользуют также фрайберуфлихе лекторы. Попался мне как-то в руки такой презентационный альбомчик по треннингам. Было занимательно полистать..
3. Фотки делаются в течении занятия - рабочие моменты. Можно в конце одну групповую. Было бы замечательно, если бы кто-то помог тебе с этим.
Вот тебе пример:

отчитываюсь.
Занятие прошло вроде нормально, меня закидали вопросами, детки были очень активные, сказали, что вроде у них в мозгах пара вещей прояснилась и на место встала.
Ничего особенного кроме содержания (очень сильно структурированного) не готовила, занятие построила в форме диалога, постоянно вытаскивая деток на примеры профессий, беря для моих примеров те специальности, которые они собираются учить в университете и т.д..

Во, только сейчас вспомнила, но может на будущее ещё пригодится:
у моей дочери всё "в голове на место встало", когда её спросили, а чем бы она готова была заниматься, даже если бы ей за это занятие денег принципиально не платили.
Потому что многие выбирают профессию по критериям "денежная, престижная, наследственная, потому что учитель посоветовал, потому что друзья идут учиться в тот же институт" и т.д., а что хотелось бы лично им - пока не знают. Для таких выход - не торопиться, лучше год потратить на Freiwilliges Soziales Jahr или Au-Pair, чтобы мир посмотреть и в себе разобраться, а не "тянуть лямку" этот год в институте по какой-нибудь ненужной специальности.

Это в России по таким критериям выбирают, а в Германии наоборот очень долго мечутся в поисках того, чтобы им наконец-то понравиться. В итоге или ничего вообще не заканчивают или получают специальность, по которой работу найти нет никакой возможности.
Не вижу ничего плохого в том, чтобы послушать советы родителей или учителей. Опять же родители потом могут и в трудоустройстве помочь.

Ужас какой, это же год жизни потерять. Уж лучше в институте какую-нибудь "ненужную специальность" - языки, журналистику, чем с чужими детьми няньчится.

если Au-pair в англоязычной, например, стране, то оченъ даже неплохо.

А что хорошего? Одно дело год в англоязычной стране учиться или [Auslandsemester] делать и совсем другое с детьми сидеть. Это на любителя.

Это здорово Мне это как раз не удавалось - здесь студенты привыкли сидеть и "потреблять", а потом критично оценивать твою работу. У меня с ними постоянно происходили диалоги "выйди к доске" - "а не пойду". В моем российском ВУЗе такую картину не представить было - постоянно все стояли у доски, и руку поднимали. Так что, получается, удалось тебе детей заинтересовать и расшевелить.