...кто-нибудь знает хороший?
У детей (5-7 класс) в школе раз в неделю (2 часа) дополнительные занятия по немецкому. Большинство детей из семей эмигрантов, родились, правда, здесь, но общаются довольно неграмотно.... Надо бы их как-нибудь игрой или чем-нибудь захватывающим заинтересовать...

Неужели дети 5-7-х классов так плохо знают немецкий, что им нужны учебники для иностранцев? Я думаю, можно было бы все-таки нормальные немецкие пособия и книги использовать, просто подобрать, какие не очень сложные... Я уверена, что у немцев множество пособий для развития языка школьников... Все-таки это совсем другой подход, чем к иностранцам.
Можно и игры использовать, хотя бы, например: каждый говорит по предложению друг за другом, чтобы получилась история - при этом исправлять ошибки, предлагать правильные или более интересные варианты... Искать синонимы (кто больше), антонимы, рифмы... Составлять слова из определенной группы букв... В общем, много разных

Понятно, что подход разный, просто они выросли в гетто и, мало того, что учиться они не хотят априори, причём, неважно чему, но и других языков они не знают, типа, "Herr Lehrer, kommst du ma hier!", "Warum ich habe Sie nisch gesagt? Ich gesagt, Sie nur nisch gehört!", "Substantif - isch weiß nischt, vielleiht man kann es essen, vielleicht nisch" ну итд....
Просто директор школы считает, что для таких деток 2 часа в неделю - самое то, вот мы и занимаемся поиском подходящих материалов....

На мой взгляд - самое лучшее, это взять какую-то тему (обсудить всем вместе, чтобы было интересно) или каждому взять свою тему: охрана окружающей среды, нужны ли войны в современном мире, как обустроить подростковый клуб, доклады об известных певцах или актерах - все, что детишкам придет в голову. Хоть "звездные войны", хоть Симпсоны, только чтобы было хоть капельку интересно. Пусть перерывают журналы ("Браво" ), Интернет и так далее, делают доклады, проводят дискуссии... Причем, не пускать дело на самотек, а каждый раз в течении этих двух часов заслушивать каждого: что нашел по теме? Оформлять как-нибудь в тетрадках, папках - и месяца через три-четыре может быть результат. Потом новые темы искать.
Потому что какой бы ни был отличным учебник, но заинтересовать им 13-летних оболтусов... это вряд ли...

Не учебники, но рабочие листы, можно кое-что интересное найти и распечатать:
http://www.unterrichtsmaterial-schule.de/unterrichtsmaterial1.shtml
http://digitale-schule-bayern.de/dsdaten/433/67.pdf
http://www.deutscharbeitsblaetter.de.vu/
http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/index.htm
Юлина идея с Браво кажется мне продуктивной, может, Бильд еще?
Что-нибудь по уровню и интересам.

интересная мысль, спасибо

эт точно

не будут они это делать.... у них чисто добровольно-принудительные занятия.... пришол (потому что велел строгий отец или не менее добрый учитель), отсидел два часа, ушол...

Не будут, ладно, - прямо на уроке давать какие-то журналы, газеты (все-таки "Бильд" для меня уж совсем , скорее что-то подростковое, типа GEOlino) - пусть копаются, вырезают, хотя бы почитают чего-то дополнительно и осмыслят текст Или найти одну статью - про моббинг в школе, про то, можно ли списывать, подсказывать и так далее и обсуждать всей группой. Этим детям ведь надо развивать речь, словарный запас, выражения, - все это можно сделать только через чтение и разговор.

Да ладно, Бильд я тоже не читаю, как, впрочем, и Браво
Но, судя по описанию учеников и их социального фона, так сказать, это чтиво как раз по их уровню и интересам.
ГЕО им, скорее всего, будет так же чуждо и неинтересно, как посещение выставки импрессионистов.

Это понятно, просто им , к сожалению, за глаза и за уши хватает общения при использовании своего словарного запаса. Мне же надо, чтобы дети научились говорить и писать (исключительно !!!) согласно правилам языка...

У нас на шпрахкурсах проводили очень интересные игры. Например: зачитывается статья из газеты о польской семье - муже и жене, которые приехали собирать урожай овощей в Германию (тогда еще Польша не была в ЕС и это было нелегально). Жена была на 9-м месяце и ехать не хотела, но свекровь заставила. Когда муж на несколько дней поехал домой, жена родила ребенка и подкинула его в кусты возле гольфклуба, где его плач услышали игроки. Потом полиция нашла ее и т.д.
Всем в группе роздали роли: свекровь, невестка, ее муж, игроки в гольф, полицейские, работники миграционной службы, депортировавшие женщину на родину, немецкие граждане, прочитавшие об этом в газете и желающие помочь женщине вещами и деньгами, и т.д., даже полицейская собака имела что сказать. А дальше каждый выступил в своей роли. Вначале свекровь обясняла невестке, почему она на 9-м месяце обязана ехать работать, потом диалог жены с мужем, потом опрос свидетелей и т.д. и т.п. Было очень интересно, и каждый мог высказаться.
Или еще - на корабле плывут знаменитый писатель, столяр, художник, девочка-подросток, вор и т.д. Капитан говорит, что корабль перегружен, кого-то надо выкинуть за борт. Теперь каждый должен убедить остальных, что именно его надо оставить на корабле.
Ну и так далее...
Можете выбрать какие-нибудь темы, интересные для подростков, и разыграть что-либо подобное, где каждый в процессе игры должен отстоять свое мнение.

На уроке любого языка пригодится!

Точно! Великолепная идея, но для мотивированных людей....

Я, конечно, не могу сказать наверняка - но сидеть с этими "балбесами" за обыкновенными грамматическими упражнениями в учебнике мне кажется идеей совсем бесперспективной, уж извините за такое мнение. Они будут отсиживать и чего-то писать в своих листочках, но после звонка тут же будут переходить на свой обычный стиль. Для улучшения речи им надо набирать словарный запас и осваивать те выражения, которые они не встречают в бытовой речи. Если они будут участвовать в каких-то обсуждениях, дискуссиях, разговорах, они хоть предложения начнут строить более-менее полные, а не только отрывочные слова, как в обычных репликах. Даже простой пересказ небольшого рассказа даст результат лучше, чем зубрежка артиклей или падежей.

Придумала во что Вы можете поиграть - в Мафию. Замечательная игра, требующая красноречия. Одинаково интересна и взрослым, и подросткам. Я чтобы не печатать долго правила игры, нашла Вам описание в интернете. ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F_%28%D0%B8%D0%B3%D1%8...
Если эта игра не пойдет, тогда я не знаю, что еще можно сделать.

Согласна с yuliapa. Давать читать и обсуждать качественную литературу. Может в комплекте с уроками? Час поучил, позубрил, час на игру, как неопытная написала. У нас такое делала одна учительница в школе, было оченъ интересно. Лучше всего, наверное, давать подготовиться заранее, кто что хочет сказать и как свою фигуру защитить.

так и есть, тем более, что директор школы мне вчера раскрыла тайну, почему "добровольно" записавшиеся в кружок дети так неадекватно себя ведут. Им просто пригрозили, что получат по "6", если не запишутся и не будут ходить. Про само же поведение на уроках им никто не говорил. Вот они и болтают, дерутся, орут друг на друга, а когда я их по очереди вызывал к доске, они жаловались, мол, никто ж не слушает, на что я обрадованно заметил, что теперь и они побывали в моей шкуре

Спасибо, вот этим и займёмся

Ой, тяжелая это работа - из болота тащить... ну, в общем, сочувствую и желаю успеха!

Я опоздала со вступлением в эту группу. Но вставлю свое слово вдогонку просто для того, чтоб дополнить имеющуюся здесь информацию.
Есть хороший учебник для детей-иностранцев, но скорее для начинающих или для повторения и усвоения правильной грамматики:
Wir -Grundkurs Deutsch für junge Lerner (Klett) Он состоит из нескольких частей, к нему имеются диски, рабочие тетради. Я занимаюсь по нему с девочками из Америки (6 класс), им это по возрасту самое то.
Рекомендую учебник тем детям, у кого плохо с грамматикой, или кто приехал недавно совсем и почти не говорит по-немецки.