С отличием окончил Омский педагогический институт имени Горького по специальности преподаватель математики. Преподавал в новосибирском швейном училище 47, в омском техникуме лёгкой промышленности, а позднее в Омском институте Лёгкой промышленности. Но в потом пришёл к мнению, что наиболее результативными являются индивидуальные занятия. Действительно, каждый ученик для меня это некий космос, а когда космосов много, то это непросто настроиться одновременно на каждого. Самая лучшая форма обучения - индивидуальная. Не зря все учителя каббалы утверждают тоже самое.
Таким образом я в течении 20 лет я консультировал студентов, готовил в вузы абитуринтов. Мне казалось, что в Германии мне не составит труда продолжить заниматься тем, что так хорошо получалось в России, но немецкий язык давался нелегко. И хотя я убежден, что математический язык сам по себе достаточно универсальный, такой же универсальный ка язык музыки, но далеко не всек азделяют моё мнение. По приезду в Германию я сразу же дал объявление и ко мне в общежитие пришёл студент с задачами по рядам ( в том числи и по рядам Фурье). Я решил при нём эти задачи, шутя что называется левой ногой. Но студентов недорослей в Германии гораздо меньше чем в России, а абитуриенты предпочитают хорошо владеющих немецким. Так я лишился любимой профессии. А ведь я математик во втором поколеии. Мой отец Арнольд Михайлович Барановский был старшим преподавателем Сибирскогог атодорожного института.
На последних шпрах курсах в беруф шуле был предмет математика к моему огромному удовольствию, который на самом деле оказался арифметикой. Но всё, равно этот предмет оставался страстно любимым и я проделывал необходимые вычисления не прибегая к помощи калькулятора с искустностью, достойною незабвенного бухгалтера Александра Ивановича Корейко. И немецкий язык как то сразу пошёл. Действительно цвай маль цвай гляйх фир звучит красиво достойно и логично. Я уверен, что, займись я математикой либо на каких либо курсах, либо с учениками, я бы и немецкий освоил, был бы полезен многим нуждающимся в квалифицированной помощи. Но пока приходится по телефону решать задачи своим знакомым для их дете =й и внуков.
В последний раз мне задали задчаку, которую я решил за три минуты. Когда я перезвонил знакомому, он прежде всего спросил аков у меня получился ответ.
-Ну тридцать шесть- сказал я.
-Ты гений- услышал я в ответ
-А в чём собственно дело? Почему сразу вот так - гений?
-А дело в том, что до тебя эту же задачу пытались решить пять немецких местных математиков. Причём они заранее знали ответ, но он у них не сходился с собственным решением и время они затрачивали более одного часа.
После этого случая я сочинил шуточную загадку: "Сколько необхощдимо немецких математиков, чтобы решить простейшую математическую задачу?"
Нужно отдать справедливость, что моя дочь - студентка Дюссельдорфского университета по специальности психология, решила из любопытства эту же задачу за столь же короткое время. Неудивительно, ведь она математик уже в третьем поколении.
Я бы взялся бесплатно готовить Ваших детей либо на русском языке, либо на немецком, но с непременным условием, что задачи я должен получить заранее, чтобы успеть перевести условие с немецкого, на русский, а затем решения с русского на немецкий.
Вторым условием будет реклама в сулчае успеха (а я и не сомневаюсь в успехе) моих математико- педагогических способностей.
Преподаватель математики Александр Арнольдович Барановский.