Мое мнение, оставить ребенка с его фантазией в покое и дать свободу. Моему сыну чуть больше 2,5 он рисует, но конечно еще каляки маляки, но при этом он выбирает краски как надо: голубую для облака, черную, для колес на машине(при этом он рисует полосу и говорит: это облачко это машина). Я тоже недавно купила ему заготовки для аппликации. там все было для паровозика и я ему показала, сложив все вместе как ДОЛЖНО быть, но он решил клеить так как ему кажется ДОЛЖНО быть. Я вроде рванулась исправлять, а потом вспомнила, что психологи не советуют "убивать" фантазию ребенка и оставила все как есть. А когда я с ним вместе что-то леплю или рисую, я ему рисую как НАДО, и просто показываю: вот смотри, я рисую ручки, а на ножках ботиночки(например), т.е акцентирую его внимание на тех мелочах, которые он в своем сознании не замечает(как то отсутствие рук например). А с бабушкой нужно просто поговорить и объяснить КАК НУЖНО( хи хи, бабушки тоже дети) показать ребенку правильные формы. Но в игре, опять таки не в нравоучениях. И еще, чему удивляться, что мышки с ножками и ручками. мы сами читаем детям сказки до 5тилетнего возраста и сбиваем ребенка с толку. ну например теремок: Бежит мышка увидела теремок и ГОВОРИТ: Кто, кто в теремочке живет? Где вы мышь говорящую видели? или тот же колобок или курочка Ряба. Везде все ходят,берут, разговаривают. Так чего же хотеть от ребенка? Он рисует по "вложенной" в него информации. Теперь задача взрослого(когда ребенок уже способен рисунком выразить мысль) разделить сказку и реальность. Т.е сначала мы создали мешанину в голове ребенка, а теперь его же и обвиняем, что он что-то не правильно делает. ну это уже другая тема. А по делу, я бы просто потихоньку обращала внимание на точность линий у дома, например: Ой дом у тебя какой интересный: стены кривые, значит и диван в такой дом должен быть кривой поставлен! А ты где-нибудь видела дома с кривыми стенами и диванами? Ну так вот как-то. Чтобы ребенок сам логически дошел до правильного решения.