Да, только у этой физики жуткое количество направлений, которые на том же физ.факе и изучают. Одни студенты в качестве специализации выбирают одно направление, другие - другое, но сдавать то надо все, что есть в программе. Даже у нас было аж 4 полугодовых курса разных физик. А вот математик у нас было огромнейшее число: все пять лет - сплошные математики. И, например, дифференциальная геометрия никогда не была моим любимым предметом, а была она у нас аж годовым курсом. Без понимания предмета, лично я, сдавать экзамен не могу, т.к. преподаватели меня всегда ловили на этом непонимании. Для себя я решила, что именно этот диф.гем. мне не особо важен и не стала ни к кому с ним приставать. Сдала экзамен на хорошо, чем и осталась довольна. Но ведь есть студенты, которые не удовлетворяются хорошей оценкой, им для самих себя отлично надо получать. Ну и чем плохо будет обращение за дополнительными разъяснениями, чтобы глубже понять предмет? Или ты репетирство воспринимаешь исключительно как скидывание решений задачек на другого?

Мой отец тоже никогда не говорил, что было особо сложно. Но из его рассказов о студенчестве и рассказов его сокурсников прослеживалось, что они и семинаристов отдельно пытали и к родителям своих сокурсников (специалистов в той или иной области) за помощью бегали. И что-то никто им не отказывал, чем, наверное, и отцу моему привили такое же отношение к посторонней помощи.