Понятно. Просто варианты по твоим ссылкам спокойно поддаются натаскиванию. И как репетитор я бы без сомнений бралась за подготовку к такому экзамену, естественно, ежели абитуриент не совсем "дебил". Наши варианты требуют не только знания всех стандартных схем, умения усидчиво проводить выкладки, но еще и знания неких мелких деталей, которые в школе вообще могут не освещаться или проходить совсем мимоходом... вот в этом то и основная проблема, т.к. далеко не все абитуриенты помнят эти мелочи, а на их основе может быть заложен успех решения всей задачи. Признаюсь, что даже я (именно уже как репетитор) время от времени открывала для себя все новые вот такие мелочи. А отрепетировала я ни мало ни много 7 лет.... Ну и еще, у нас практически стандартно присутствует задача с параметрами, что в ваших вариантах не так часто встретилось.... В обычных средних школах на уроках математики как правило задачи с параметрами вообще не рассматривают, что тоже вызывает огромные трудности у абитуриентов.