НП
Девочки, я с таким удовольствием читаю ваши разговоры, вы такие умные, прям очень приятно. Приятно также несколько пофантазировать, что в вашем возрасте и с вашим лебенслауфом я, может быть, была бы такой же . Приятно также и гордиться молодым поколением.
Меня, как человека конкретного, такие подходы, как "Список вопросов" и рисование несуществующего животного несказанно напрягают и даже оскорбляют несколько. Это говорит мне о непрофессионализме проверяющих. Это напоминает мне ситуацию, когда приходят верхние органы образования проверять, что мы, учителя иностранного языка там понаписали в планах. И учитель физики в этом отношении ничего не может, кроме как сравнить, там ли стоит запятая и не отличается ли формулировка у меня от формулировки в его методичке. И принимает решение, такой я специалист или нет.
Я одно такое собеседование как-то провалила. Я подала резюме как учитель русского языка для одного шефа родом из Германии (дело было ещё в России). Собеседницы не знали, по какому учебнику надо заниматься или мне предстоит разработать курс, а также сколько часов будет отведено на занятия (как шеф время найдет). Зато они попросили поговорить по-немецки. Я не стала интересоваться, зачем мне виртуозное владение немецким языком, если преподавать нужно русский, но попросила сформулировать вопрос, о чем я должна говорить. - "Ну поговорите вообще..." Что-то я там говорила, возможно, с недоумением на лице... Может, просто стихи надо было почитать, чтобы не думать, как из пустого в порожнее переливать. В общем, у них там что-то не сложилось с этим делом, да и мне было очень далеко ездить, было чисто интересно новый челлендж. Но во всяком случае - если бы надо было устраиваться так, как вы тут описываете, то готовиться надо было бы не только по своему предмету, а так, как я натаскивала на шпрахтест