причем тут персонал детских учреждений? Ира, то, что делается в общественных институтах направлено на социализацию. у семьи стоят несколько иные задачи. в естественном языковом окружении эти задачи одни, в иноязычной среде - другие. но и в том и в другом случае мама выступает как носитель глубинной эмоциональной связи с культурой народа - с теми самымы архетипами, с народным подсознательным, с самыми глубинами истории и опыта. учить ребенка с рождения языку "взрослых" - это все равно что обучать иностранному: вроде все правильно, но без души. ведь душа языка как раз и живет в самых неправильных вещах, непрописанных в учебниках. все эти "кисы" и "ляли" нужны ребенку, чтобы почувствовать язык. эта такая же часть культуры. лишая ребенка этих слов, мы лишаем его и части культуры.
я своим детям осознанно говорю большое количество слов, которые ни один воспитатель в садике никогда не скажет. то, что можно услышать только на улице да от бабушек. я не про мат. хотя мат - тоже часть культуры. но мои дети могут услышать от меня такие слова и выражения как - прошу прощения у блюстителей чистоты и нравственности - "жопа - новый год!", "по барабану", "на фиг!" и всякие частушки и прибаутки. не то чтобы я их этому учу, но кое-что слышали. и когда мы в россии у бабушки гостим, с нее требуется говорить с детьми как можно более простым, народным языком, рассказвать про свое детство, петь песни той поры.
плюс психологический аспект: сюсюканья таки необходимы - научный факт!!!
все выше сказанное не отменяет употребление нормального литературного русского языка в общении с ребенком с самого рождения. образец должен быть! куда ж без него!