У меня две девочки: 4 года и 1,5 г. Читаем днем все вместе, сначала смотрим книжки для младшей, например, разные энциклопедии с большим количеством красочным картинок, при этом для малышки называю все важные слова четким громким голосом, а для старшей заостряю внимание на деталях, называю понятия, интересные ей, с обяснениями. Потом переходим к стихам и сказкам для младшей, старшая тоже слушает, хотя почти все там знает давно наизусть. К тому времени младшая обычно уже немного утомляется, перехожу к старшей, читаем для нее посложнее. Маленькая либо идет играть сама, либо смотрит на картинки и что-то там лопочет. А вечером укладываю ее спать на минут 40-час раньше и тогда уже занимаемся по развивающим книгам и читаем со старшей дочерью спокойно.
Приятно надлюдать, что у обеих уже закрепился несомненный интерес к чтению, одним из первых слов у младшей стало "титать" (это "читать" на ее языке) и то, как старшая занимается с сестрой. "Анюта, пойдем читать, ты какую книжку хочешь? Я тебе сейчас принесу, только сиди спокойненько, смотри, какой зайчик! Что у зайчика в лапках? Правильно, ЗОН-ТИК!" с таким серьезным лицом...