Здравствуйте, уважаемые гамбуржцы!) я уже написала в теме "Образование", но мне посоветовали обратиться сюда. Для описания ситуации продублирую пост. Буду очень благодарна за ваше время и внимание, может быть кто-то сталкивался с похожими трудностями и нашел решение, или даже можете порекомендовать конкретных педагогов с успешным опытом обучения немецкому языку деток эмигрантов с родными (русским или украинским) языками.
Итак,
Ребенок (10 лет) находится в Германии с начала этого года. В начальную школу был определен в конце января в третий-(четвертый класс) по возрасту. Ему дан год на статус IVK, но дополнительные занятия по немецкому языку проводились раз и два неделю, часто бывали пропуски( учитель болеет или выезжает со своим классом на экскурсии), по факту ребенок сразу в немецкую среду был погружен, были три одноклассника русскоговорящие. До каникул ребенок привыкал к другой системе обучения, был значительно дезориентирован, но контакты наладил и подружился с детьми. Язык, к сожалению, не продвинулся. После каникул, его друзья перешли в гимназию, вместо них пришли другие из второго класса, здесь опять без знания языка пришлось налаживать контакты, бывал моббинг, или как это называется, когда обзывали дураком или игнорили, в общем изза отсутствия языка на достаточном уровне общаться не хотели, но прошел месяц, появился друг.. Основная же проблема не в этом, а в моем переживании сможет ли ребенок без посторонней помощи выучить на достаточном уровне немецкий язык уровня 3-4класс доверяя только школе?
Учитель уверяет, что ребенку надо дать время, он медленно, но продвигается, однако же сама еще не решила в этом уч. Году отнести его к третьему классу или четвертому. Лично я прекрасно понимаю, что он программу третьего класса не усвоил, ( половину на родине, другую половину в Германии без знания языка), о каком 4 классе может идти речь? С другой стороны, что там такого в третьем классе, чего он не знал бы, но на немецком бы продублировать не помешало. Математика так вообще по опережению шла. Но по возрасту и физическому развитию в следующем году он будет значительно превосходить пришедших малявок)) и если летом в ответ на мое письмо-просьбу о наххильфе в Дойтч в 4классе она звонила и рассказывала что ребенок способный, в математике вообще проблем нет, и сможет как все дети пойти через год ( этот учебный) в гимназию, то на недавнем родительском собрании обмолвилась, что может не в гимназию, а городскую обычную школу, но лучше по возрасту..
Просила ее также содействия в поиске учителя пусть уже для приватных уроков, чтоб ребенку дать основы языка, правильную структуру и разговорить тематически. Сама я увы не могу, тоже учусь, и учитель просила меня не вмешиваться.. Но помощи нет, и советов тоже.. Еще деталь, кроме школы ребенок нигде не бывает, друзьями не обзавелись, робость присутствует, и занозой - незнание языка.
Конечно, дома мы читаем книги, переводим незнакомые слова, выписываем, на каникулах в библиотеку как себе домой ходили, но... Капля в море, и нет скелета, на который все это навешивалось бы.
Беспокойство мое никуда не девается, у меня есть чувство что мы теряем время... И да, я хочу чтоб ребенок учился в гимназии.
Посоветуйте пожалуйста, что делать?
Может за наххильфе нужно не к учителю, а в Шульампт обращаться? Где искать педагогов, способных в сжатые сроки дать основу для В1. ( сам ребенок примерно на А1 топчется)? В каком ключе вообще задачу видеть и ставить и для себя и для репетиторов? Год на исходе, а воз и ныне там(((
Может вы даже знаете таких педагогов в Гамбурге?
Огромная благодарность заранее всем кто откликнется!