не надо расшифровывать, надо общаться с ребенком, ну как бы играть в "эхо" или "глухой телефон"
когда ребенок сыт и доволен всем, начинает что-то говорить, надо смотреть на него, поддерживать зрительный контакт
сказал ребенок некое бессмысленное сочетание звуков, подхватываем и проговариваем четко какое-то слово
только естественно на каком-то одном языке
ну, например, говорит ребенок некое "ава". что это и на каком языке не знает никто. поэтому соблюдая четкое разделение языков, предполагаем, что это русское "ав-ав", т.е. собака. вот и повторяем за ним (эхо), "правильно! ава! ав-ав! собака лает "ав-ав" при этом все дружелюбно, улыбаясь, полностью одобря и принмая все, что ребенок ни скажет. можно стишок коротенький про собачку добавить, игрушку собачку взять. т.е. так мы учим ребенка говорить. а не он сам по себе учится. главное, чтобы с удовольствием, в игре. собачка может и понюхать, и пощекотать. наигрались с собакой, снова повторяем четко "ав-ав", "собака лает "ав-ав"" поощряем ребенка, чтобы он повторил, и не важно что он скажет, снова "ава" или "ав-ав"
иногда ребенок не откликается на игру, значит, возможно он имеет ввиду нечто другое. остаемся открыми для всех возможностей, предлагаем другие варианты замены
вариант номер 2 (глухой телефон), опять же четко разделяя языки, предположили, что "ава" это немецкое "ауа" (междометие, которое немцы говорят, когда больно). мама делает вид, что не слышит немецкое слово. говорит по-русски: "у мишки (собаки, кошки и тд. по ситуации) вава (если для мамы приемлемо это слово)?" "мишке больно? давай его пожалеем" играем с мишкой, жалеем, гладим, дуем. стишок и т.д. потом снова четко проговариваем слова, стимулируем ребенка, одобряем.
в 15 месяцев важно теплое эмоциональное общение. язык общения в принципе не важен. главное, чтобы ребенок чувствовал поддержку в своих первых попытках говорения. но на этом этапе важно для самих родителей четко разделять языки, иначе потом мешанина из языков войдет в привычку, которую потом уже не искоренить.