Не думаю, что это зависит от земли. Скорее, от школы и от конкретных учителей в ней.

Например, соседняя с нами гимназия делает осенью родительский день, закрывается и с утра до вечера целый день встречается с родителями (вместе с детьми), - со всеми, в обязательном порядк, в независимости от успехов. Классный руководитель выдаёт каждому подобие цойниса с предварительными оценками (хотя до конца полугодия ещё минимум 2 месяца), но - вот как бы выглядел ваш цойгнис, если бы он был сейчас. Плюс к этому - зачитывает фидбек от предметников. По результатам этого разговора родитель понимает, с каким учителем конкретно и надо ли делать отдельный термин ("немецкому почему-то 4 выходит - надо поговорить").

В нашей школе на разговор с родителями выделяют 2 часа на всех, с 16 до 18, очень настоятельно просят тех, у кого нет 4-5 и замечаний по поведению не приходить в этот день, принимают по 10 минут только тех, кого вызвали сами, ну и остаток времени тех, кто всё-таки успел записаться в эти 2 часа.

Как видим, земля одна - подход разный.

Что дети верно донесли информацию - уверена, их там двое, и они ещё не научились друг друга прикрывать :-) Да и по отзывам других родителей всё совпадает.

К учителям я буду ходить, только если почувствую, что ситуация угрожающая, и по основным предметам. В случае с плакатами решила идти другим путём - нашла в инете статью как правильно делать плакат. В следующий раз, если учитель не озвучит своих требований, будут делать по этим правилам. Если будет оценено плохо - сами пойдут к учителям с этим списком и попросят аргументировать. Пытаюсь всё-таки делегировать им общение с учителями - не стесняться и не бояться подходить, спрашивать, проявлять заинтересованность (или хотя бы показывать) - нужно когда-то этому учиться, я не смогу всю школу выяснять у их учителей, что не так.

С такими предметами, как био, философия, политика, история, физика - да со всеми, которые не основные - у нас связи нет вообще никакой. Заданий не задают, тестов не пишут, тетради если и ведут - то всё в классе. На подпись ничего не даётся. Кроме музыки, кстати - там и тесты, и работы, и подписи. Опять же - такой учитель. Мы в глаза не видели учителей, понятия не имеем, что там на этих уроках делается и никак не можем проконтролировать или даже помочь. Поэтому пусть учатся справляться сами, если такая система. Я встряну, если будет какая-нибудь жесть.

Политики в этом году нет, биологичка сменилась биологом, у которого могут быть свои представления о качестве плакатов, но это мы узнаем в январе, когда получим цойгнисы :-)