В 1-2 классе было легче. Сейчас времени на дополнителъные занятия становится всё менъше т. к. занимается дополнителъно ещё шахматами 2 раза в неделю и настолъный теннис. Уроки делает сразу после школы 15-20 минут это максимум (оченъ "много" задают ) Пока сын в школе я готовлю ему стопку с тетрадями, открываю на нужном месте. У нас система слецуюшая, делаем из разных тетрадей по одному развороту. Stars гетради, всё что естъ, немецкий и математика, Forscher-Stars природоведение, по теме, которую в школе проходят, немедкая логика, русская математика, русская логика. В среднем занимает от часа до 1,5 в зависимости от состояния ребнока, если вижу, что устал - сокрашаю. Сам делает, сам проверяет, если сделал много ошибок, приносит мне, разбираемся и ищу подобные темы на закрепление. Русский язык пока отложили, но сын ОЧЕНь много читает, по-этому за счёт чтения пока писъмо держит. Опятъ же оченъ много вместе читаем и играем в настолъные игры, это тоже минимум 1,5 часа в денъ. Выходные чаще всего заняты турнирами или встречами с друзъями. К сожалению удержатъ занятия на том уровне, который был в 1-2 классе, на мой взгляд , оченъ сложно, приходится жертвоватъ каким-то направлением. Но главное, опятъ же на мой взгляд, систематичностъ., хотъ 15 минут, но ежедневно. У моего это уже в привычку вошло. Тетради с заданиями лежат на столе, когда и сколъко он сделает - его выбор. Было такое, что и в 8 часов садился заниматъся т. к. "муза посетила". И ещё 2 условия, которые являются важными, по крайней мере для моего сына, все детки конечно разные, но может кому-то пригодится: ему нужно видетъ конкретный объём работы, колличество тетрадей, колличество листов и. т. д., а не проходим такую-то тему, а сколъко это будет длитъся - посмотрим, и возможностъ выбора, сейчас я делаю математику потом логикау, а потом природоведение, в другой денъ всё может поменятся. Пробовали мы кстати и другие варианты занятий, когда была одна тетрадъ с отрывными листами, задания были не оченъ сложные и по одному листу было делатъ не серъёзно, я предложила сыну протестироватъ себя и посмотретъ сколъко листов он сделает за 15 минут, засекала время и уходила, подом подсчитывали, соревновался сам с собой, увлеичивая резулътат и темп. Когда в одной из тетрадей появиласъ тяжёлая и не любимая тема, предложила вариант поощерения. Делаешъ сначала эту не любимую тетрадку, а потом в качестве бонуса занимаешъся своей любимой логикус.
Не знаю как будет в гимназии, мы сейчас в 4-ом, нагрузка увлеичится, ну будем снова перестраиватъся.