Сейчас у младшего чтение идет с переменным успехом. Я имею в виду технику чтения вслух. То уже очень плавно то опять еле-еле и по слогам как у совсем начинающего.

О!, у моего тоже так. Но заметила, что от усталости не зависит. Сын может одно предложение прямо слёту прочитать - слитно, "гладко" как разговорная речь. На следующем предложениии вдруг застревает: начинает чуть ли не по буквам слова дробить, зависает на мягких знаках, недочитывает конец слова и додумывает его сам (конечно получается не так, как написано), ну и всё тому подобное. А третье предложение опять нормально читает. Для меня пока необъяснимо, почему так.

Ещё из последних наблюдений: во время чтения стали очень мешать картинки. Раньше они были только в помощь, когда ребёнок только начинал читать, когда к концу предложения из-за своего неслитного чтения терял смысл прочитанного. Теперь просто залипает на иллюстрациях: прочитает пару слов, прерывает чтение и ищет подтверждение прочитанному на картинке. Не могу убедить хотя бы до точки дочитывать. Из-за этих прерываний на разглядывание иллюстраций конечно никакой слитности. Так что развороты совсем без картинок у нас читаются лучше, чем с картинками. Короче, дисциплина хромает.