Вопрос о своей национальной принадлежности встает абсолютно перед всеми естественными билингвами, особенно остро в переходных периодах становления билингвальной личности: около 6 лет, около 12 лет, около 16 лет. У естественного билингва две составляющие этнического "я": отрицание этого приведет к сложностям. Ребенку надо помочь видеть в себе и те, и другие черты: просто в одних ситуациях преобладают одни, в других другие. В эту тему можно углубиться, но я думаю, что то, что Вы описываете, связано не только с вопросами самоидентификации.

Здесь очень многие родители знают из собственного опыта или из опыта знакомых, что даже в полностью русскоязычной семье (то есть и без кумира папы-немца, и без бабушкиных рассказов) далеко нередки ситуации, когда дети пытаются перейти в общении с родителями на немецкий, отвечают односложно или "я не знаю", пытаются сократить разговор. Просто потому, что русский уже отстал от немецкого, ребенку не хватает лексического запаса, грамматики, чтобы выразить себя. Вы же сами пишите:

Говорит, что ему сложно на русском говорить, лень напрягаться, слова искать.

Почитайте статью "Как вернуть ребенку русский язык" вот в этом журнале, в частности, на стр.18 в части о причинах (автор статьи пишет о ребенке, который не говорил совсем, но причины те же).

https://issuu.com/dariakumatrenko/docs/deti_vsei_planety?f...

Говорим на двух языках.